Se Essa Rua Fosse Minha

Por equipe do Dicionário de Favelas Marielle Franco

O movimento Se Essa Rua Fosse Minha (SER) surgiu em outubro de 1991. Idealizado pelo sociólogo Herbert de Souza, o Betinho, teve como objetivo inicial promover e apoiar ações socioeducativas para inclusão e garantia de direitos de meninos e meninas em situação de rua, além de lançar uma ampla campanha de mobilização da sociedade e do poder público em apoio a essa população. Nas abordagens de rua, educadores sociais da instituição atuaram como observadores da linguagem corporal dessas crianças, adolescentes e jovens – em movimentos de brincadeiras, de convivência e de resistência às dificuldades confrontadas no seu cotidiano. “A rua era nosso ponto de partida. Ponto de encontros. Ponto de fazeres e saberes. Ponto de interrogações”, relembrava o autor teatral e ativista social Cesar Marques. Assim, nasceu a pioneira metodologia Circo Social que utiliza técnicas circenses para a construção de um diálogo pedagógico no contexto da educação popular e numa perspectiva de promoção da cidadania e de transformação social.

Autoria: Equipe do Dicionário de Favelas Marielle Franco.

Fonte: Materiais reproduzidos a partir de redes oficiais de comunicação do coletivo: Se essa rua fosse minha e outras (abaixo).

SER


Sobre[editar | editar código-fonte]

SE ESSA RUA FOSSE MINHA
SE ESSA RUA FOSSE MINHA

Associação Família Unida/Centro de Desenvolvimento Criativo Se Essa Rua Fosse Minha

Organização não governamental (ONG)

🎪 Circo Social

📌 Cultura, Educação e Assistência Social

📌 Sem vínculo com religião ou partido político

📍Laranjeiras, Queimados e São João de Meriti

-Coletivo contemplado pelo Edital Fiocruz

Propósitos[editar | editar código-fonte]

SER 2 - LOGO

Missão[editar | editar código-fonte]

Contribuir para a garantia de defesa de direitos de acesso à cidadania para crianças, adolescentes, e jovens em situação de vulnerabilidade social.

Visão[editar | editar código-fonte]

Empatia; Sororidade; Solidariedade.

Valores[editar | editar código-fonte]

Direito à cidade

Educação pela arte

Inclusão Social

Multiplicação de saberes

Protagonismo e participação social

Respeito à alteridade

Valorização à diversidade

Linha do Tempo[editar | editar código-fonte]

Contatos e Redes Sociais[editar | editar código-fonte]

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